走中职特色学生影视社团探索之路

作者:tvadmin
458 人阅读 上传于:2013-03-13

——陈村职校 “好来屋印象社”成长心得

广东省佛山市顺德区陈村职业技术学校   黎钢

【摘要】如何有效开展富于中职特色的学生社团活动,以及在学生社团活动中有效创设平台、调动学生能动性、提高学生综合能力,是当前中职学校落实德育教学工作、推进素质教育该思考的重要问题。本文阐述了学生社团在中职学校的重要地位及深远意义,通过一线指导教师的工作实践经验来介绍中职学生影视社团成功构建和发展的过程。籍此以点带面,推广到同类中职学校的各类学生社团建设中去。

【关键词】中职 学生 社团 探索

学生社团是中职学校校园文化的一种重要展现手段和传播方式,它取代了传统的中职学校第二课堂活动。参与学生社团,对广大中职学生知识、技能、能力的塑造和思想道德素质的培养起着重要作用。建设好富于中职校本特色的学生社团,对校风学风的提高、文化氛围的营造、历史传统的形成,都起着关键作用。

一、中职学生社团起源意义

社团,又称社会团体,是指以文化、学术或公益性为主的非政府组织,是具有某些共同特征的人相聚而成的互益组织。社团概念渗入社会的各类人群中,特别在高校发展成为形式丰富的各类学生社团。高校学生社团的开展及运作的成功经验,初步融进中小学常规的第二课堂活动中,在学习压力相对较小的中职学校更为流行。许多中小学照搬高校学生社团运作模式开展活动,常因组织无力、条件不足、师资不足、学生能力不足等因素而流于形式,往往虎头蛇尾、草草收场。社团在中小学校园开展的难度之大,探索过学生社团运作的学校深有体会——学校会带来经济压力;教师会增加工作负担;学生会产生学习滑坡。

迎难而上,若学生社团这朵奇葩能绽放在中小学校园,将对发展学生特长、提高审美能力、全面推进素质教育、丰富校园文化建设方面带来不可估量的意义。毕竟九十后的学生,属于个性高度张扬的群体,只有创设多种有效教育平台及运用良好德育载体,才能把学生的这一特性引上正轨。笔者曾在大学时代,作为华师大艺术团小品组、DV组的一员,对影视创作、舞台表演、社团活动有相关经历,更深知学生社团意义重大,因此决心坚定地创建学校的学生影视社团。于是去年9月份着手创建了我校的第一个学生社团——好来屋DV社。

二、社团的前期探索及实践

学生社团的前期探索,首当其冲应考虑学生社团的需求性。针对这一问题,在上学期的晚修时间对我校内宿四个班级近160多名学生进行了调查及动员。结果出乎意料,马上有60多名学生感兴趣报名参加。探索阶段条件限制,只能通过面试选出15名同学,开始了DV社最艰苦的摸索阶段。那时,仅有两台老师自费购置的八百元左右的小DV,但却有十几多颗充满无限动力的心。从开始不懂怎样开机到现在追求拍摄和后期技术的完美,社团师生付出了大量时间心血去探索,社团的 “不抛弃,不放弃” 精神一直激励着这群可爱的人前进。即使用最低端的设备,社团还是拍出了第一个原创短片《我想要的》,紧接着是《包租婆也疯狂》、《献血宣传片》、《机电106校运会》、《美丽的邂逅》、《你一定要幸福》……到了期末,社员们在小结分享会中,能畅谈创作、拍摄过程的百般体会和辛酸经历,甚至个别社员还一边讲述一边激动落泪。作为指导教师,感受到学生成功了,学生影视社团的前期探索成功了!

根据上学期好来屋DV的探索经验,学校开始意识到学生社团在中职校园中的重要地位及重大意义,决定在本学期大力开展形式多样的学生社团,让全校两千多名师生都投身进学生社团大熔炉中锻炼。学校全面推开学生社团活动,前期探索也首先考虑学生对各类社团的需求性,于是发动全校学生作了一次“你感兴趣的学生社团”问卷调查及让班主任深入班级去听取学生心声和反馈意见。根据以上结果,学校以尊重学生意愿原则,克服困难大胆推出了四大类二十四个极具特色的学生社团。而上学期的好来屋DV也继续运作,并改名为“好来屋印象社”,笔者继续承担该学生影视社团的指导及建设工作,酸甜苦辣,品味其中。

三、社团必须突破的重难点

借学校大力开展学生社团东凤,本学期“好来屋印象社”的发展必须突破中职学生社团建设过程中的三个重难点。

(一)社员的积极性及能动性的培养

由于中职学生自身能力和管理水平的限制,在社团中社员的角色意识、参与意识普遍不强,难形成合力。更因学生阅历不足,在认知、情感上有时容易出现偏差或造成目标定向的狭隘和片面,难实现学生自主管理。这些问题无疑给指导教师带来很大困忧,职教口头禅“有老师在场很好,无老师在场很差”在学生社团活动中呈现明显。针对这一难点,“好来屋印象社”在学期初作了整体规划,利用10次社团集体活动时间以培训练兵方式创作一个影视作品,让所有社员都参与进编剧、拍摄、处理三大环节。于是,集体讨论后决定拍一个搞笑题材的小作品,题目定为《恶搞校园“暴力”事件》。很快半学期过去,《校暴》出炉了,18位社员看完自己的第一部作品及第一次上镜后百感交集,并一直把当时的那种高兴、激动的心情转化为以后影视创作的无限动力。心态摆正了,技术入门了,实战练兵的效果也就达到了。

 单纯集体培训类型的创作是很难做到长期激励学生,还需精英类型团队的运作方式。在集体培训同时还组建了10人的精英团队,该团队大部分为旧社员,还新招了其他特长学生进来,指导教师也为这精英团队尽力提供创作便利。精英团队成员角色职责分配非常明确,分为编导、拍摄、演员(主持人)、化妆、后期5个小组,每组2人。该精英团队是带着任务来进行影视创作的,如备战全国校园电视大赛、探索新闻技术、个性作品创作等,他们都是社团的排头兵和突击手。正是通过这支秉承社团优良作风的精英团队的不懈努力,不单社团整体的技术水平提升迅猛,更在他们的带动下社团服务学校、服务学生意识不断增强。本学期创作有《文明礼仪宣传片》、《美丽的邂逅2》、《独家记忆》、《那一刻拥有的》、《再见不羁MTV》、《职校新闻报道——社团活动》……本学期校园文艺类作品的数量、质量比上一学期有了巨大突破。

因此,指导老师创设好学生社团的相关组织和平台后,对学生社团要放手,留给学生自由发展的空间,相信学生、依靠学生,充分发挥他们聪明才智,鼓励他们开展丰富多彩、积极向上的社团活动。这样,才有利于培养社员的积极性及能动性,真正实现学生社团的“自我服务,自我管理”功能。

(二)设备购置及室场管理需到位

“巧妇难成无米之炊”。上学期探索阶段,社团受到拍摄DV机、处理电脑、制作场地等因素的制约很大。但本学期初,解决了社团建设过程中的设备、室场问题,社团先有了学生自费购置的两台过万元的单反相机及两台高质量数码相机,然后又得到了学校两万多元的影视设备支持,并在多媒体录课室安置了四台高性能电脑成立临时工作室。这些举措无疑是雪中送炭,无限鼓励着社团全体成员大展拳脚。

有了设备,有了室场,但学生自主管理却存在问题。如临时工作室管理问题,精英组社员会利用每天下午第78节课及晚修甚至周六日时间,很勤奋到工作室进行视频处理或学习软件。但在前几周时间里,学生在工作室里出现一些玩耍打闹、看连续剧、上网游戏、吃零食等中职学生常见的不良现象,甚至还有个别成员擅用工作室以外的设备、忘记走后关机关电源。针对这些问题,我多次对社团学生强调,但收效甚微,毕竟学生在无老师在场情况下的自我约束力偏低。因此,作为责任教师对这类现象必须管好,可采用了发布社团纪律声明和工作室意识培养两方面做法来纠正学生问题。如社团声明中“无论任何场合都应该有社团的主人翁思想,维护好社团的声誉,社团工作室不是你的家里或可以随便玩乐的地方,要努力维护好这难得争取到属于咱们的工作空间”无疑对学生的约束性增强了;又如通过跟学生分享微软公司的个人工作室、三菱公司的科研工作室等典型案例来提高学生对工作环境的维护意识。此后,学生自主管理设备、室场才步入正轨。可见,在无老师在场情况下,学生社团自主做好设备、室场管理,不但能体现学生社团的整体素质的提高,更能侧面反映出中职德育工作的成效。

(三)师资结构需合理、水平需提升

学生社团最佳运作模式是高校学生的自主运作模式,但这种模式在普遍中职学校的可行性并不高。原因有二:主观原因是中职学生的“三低”——年龄偏低、素养偏低、能力偏低;客观原因是大部分中职学校并非采用全开放上课模式,导致学生可自由支配的课余时间不足。以我校学生社团探索过程,及一些学生社团成功的中职学校经验,均表明中职学校学生社团的组建与发展过程短期内是离不开具备相关特长及社团管理能力的指导教师,若中职学生社团运作高度成功的后才能适当让学生社长担任起指导教师职能。

影视创作的编导、拍摄、处理三大环节需求三方面的师资力量,但同时具备这三方面能力的教师在非专业的中职校园是罕见的。在上学期社团探索过程中,拍摄、处理具一定水平的师资不缺(毕竟技术是可以短期提高的),但编导创作类特别是具备较高文学素养的师资(需文学功底+时间沉淀+创造力)难寻。因此,对于创作型师资,可适当引进文科教师,条件允许情况下还可引进声乐表演类型教师。这样合理构建的三方师资团队才是有效推动影视社团发展的一大有力保障。本学期指导师资结构有一定进步,如笔者主抓编导及演员主持人培训,另有两名精通摄像、视频处理的老师辅助来解决技术层面问题。三名教师的紧密配合,有效解决了学生社团技术层面的问题,让学生社团走更专业化的发展道路。另外,我校也通过积极派教师参加省市区各级影视培训、参观电视台、自学影视技术多途径来提升师资的影视创作及处理能力。

四、坚定不移发展社团之路

本学期临近尾声,不知不觉学生参与进影视社团快一年时间了,作为教师我深感社员的各方面变化是巨大的。首先,在知识技能上,学生的知识视野开阔了,学习自信也增强了,现在的骨干成员能自编自导自演十分钟个性文艺短片,在镇中小学及区同类学校具一定影响力;其次,在学习方式上,学生主动搜集信息、学习知识的积极性高了,真正成为了学习的主人,许多社员通过网络寻找相关教程自觉学习专业影视软件,剧本创作也越来越有内涵了;再次,在能力发展上,社员的语言能力、表演能力、社交能力等提升很快,在校园及很多大型活动中常涌现社员们熟悉的身影,社员能做到很好跟全校师生沟通来开展拍摄活动。本学年,我校十佳优秀学生中有三名学生是社团成员,社团还有多名学生会、义工团骨干及大部分都是班团干,其中有五名社员获得了“镇优秀班干部”、“镇优秀学生”称号……

面对这一群优秀学生,面对每天都在进步的社员,面对不断壮大的学生社团,笔者信心越加坚定:陈村职校“好来屋印象社”将继续发扬社团优良作风、坚守“不抛弃,不放弃”社团精神,坚定不移地走好中职特色学生影视社团的探索之路,发展成为未来充满阳光的精英社团!

 

参考文献

[1] 杨雯雯 《浅谈中职学校如何有效开展社团活动》 《科技创新导报》 201016

[2] 梁丽丽 《充分发挥学生社团组织在中职学校教育中的作用》 《中小学校长》2011年第11

[3] 韦斯积 《中职学校专业技能类学生社团建设之我见》 《中国电力教育》 201010

[4] 张坚 《高校学生社团建设的意义、存在问题及对策》 《河北广播电视大学学报》 200505

[5] 埃蒂纳·温格著 边婧译 《实践社团:学习型组织知识管理指南 》 机械工业出版社 20039

[6] 百度文库、中国知网

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