打造特色校园电视台频道应注意的若干问题

作者:tvadmin
1284 人阅读 上传于:2013-03-04

              ——以江津中学校园电视台频道为例

重庆江津中学 何屏频

【摘要】 随着现代教育电视事业的不断发展和各个学校对教育硬、软件投入的加大以及民用级别广电设备的价格下降,越来越多的学校都组建了自己的电视台,但是打造特色校园电视台频道始终都是教育电视领域内的重大课题,本文结合笔者所在的江津中学校园电视台频道的实际情况,就如何打造特色校园电视频道若干问题进行探讨,探讨的问题主要分为前期准备和后期包装两个方面,前期准备如校园电视台频道的素材收集、解说词的撰写等,后期包装如频道的色调、台标及导视系统的设计、音乐风格等。希望通过对这些问题的探讨,为促进我国校园电视产业的发展提供一些思考与启示。

【关键词】 打造 特色校园电视台频道 前期准备 后期包装

随着现代教育电视事业的不断发展和各个学校对教育硬、软件投入的加大以及民用级别广电设备的价格下降,越来越多的学校组建了自己的电视台,作为学校提供重大事件纪实、师生教育、学习经验交流、宣传办学特色等的交流平台,尽管发展程度参差不齐,但大多数都会或者尽量在各自的校园电视台打造一到两个特色节目,甚至从整体上打造特色的校园电视台频道。笔者在本文中侧重阐述打造特色校园电视台频道时应注意的若干问题。

一、前期准备方面

这里的前期准备工作是指校园电视台频道节目在策划阶段的工作,包括:节目策划、新闻素材收集、人员分工、主持人安排、解说词的撰写等。这也是决定校园电视台频道播出质量好坏的非常重要的环节,须要做大量繁琐的准备工作,在这过程中须注意以下几个问题:

(一)要时时关注并记录周围新闻,收集校园电视素材,开设特色栏目

校园电视台是引领校园文化生活的重要载体,校园电视台所收集的素材如家庭、班级和校园发生的有价值的新闻和社会、国家、国际新闻等要要贴近师生的学习生活,要能发出师生们自己的心声,要具有校园特色,要体现充满活力、青春向上的精神面貌。当然,素材需要电视台频道的栏目来呈现,因此,开设具有创意和特色的栏目就显得尤为重要了,栏目的形式可以是多样的,如访谈、专题、采访、系列报道等。以江津中学校园电视台为例,一方面,发动师生和家长利用DV、数码摄像机、手机随时关注和记录校园新闻和时事动态,只要大家留心,终会挖掘出具有特色的校园电视素材;另一方面,为了打造具有江津中学特色的文化栏目,师生们收集了大量的聂荣臻元帅在江津中学如何刻苦学习,毕业后如何报效国家的令人佩服和感动的事迹,利用这些素材长期开设了“聂帅故事”这个板块,一经播出,反响强烈。

这里需要特别提出两点:一是校园电视台频道所收集的新闻素材必须具有真实性和实效性;二是校园电视台还可以培养学生独立制作多媒体影像素材,如:采访优秀学生事迹、自编课本剧、自拍校园音乐MV等,锻炼学生们的创作能力及团队合作精神,突出本校的文化特色。

(二)要注重培养主持人,精心准备解说词

第一,校园电视台主持人一般是学生,他们是电视台的“门面”,再有特色的节目策划好了,但是主持人没有很好地表现出来,会大大降低校园电视台频道的质量。因此,学校平时要有目的地对主持人进行培养锻炼,如利用课余时间请校内外的专家对他们进行理论培训,创造机会让他们进行实践锻炼等。此外,不能忽视的是校园电视台主持人要把握好话筒前的声音的特点,须用声自然松弛,吐字清晰度高,声音富于变化,音高取中,音量稳定等。[1]

第二,要精心准备主持人的解说词。首先,解说词要通俗易懂、清晰明确,要真实、真诚[2],同时,切记不要点缀、陪衬式的语言,要有思想、有感受、有情感的话语[3];其次,解说词还要起到配合画面、传递信息、塑造形象、渲染气氛的作用;最后,解说词要适合校园电视台主持人的播音特色。

江津中学在打造特色校园电视台频道时,特别重视这一点。校园电视台的主持人都是在全校范围内经过宣传后,再报名,最后通过层层选拔才挑选出来的,他们在课余时间还要参加专门的培训指导;解说词也是由学生先参与撰写,再由指导老师多次修改才最终敲定。

二、后期包装方面

包装,其本意是指在商品外面用纸包裹或把商品装进纸盒、瓶子等。简言之,包装是商品的“外衣”及外在表现的形式,它具有介绍商品(产品)的用途、功能及用法等作用[4]。在电视中所引入的“包装”的意义就是对频道的一种再创作过程,能够起到预告、点睛、修辞的作用。因此,要打造有特色的校园电视台频道对其进行包装是十分必要的。做好后期包装工作,可以从以下几个方面多下功夫:  

(一)色调

色调表达情绪、情感、意图,乃至是对整个频道的诗意把握,对观众有着潜移默化的作用。因此,为打造特色校园电视台频道,对其进行包装时,色调的选用和把握一定是首先要考虑的问题之一。如果要想包装的色调有特色的话,那么,色调需根据本校的校园文化特点和频道、栏目的定位的要求等来确定。例如,江津中学校园电视台频道将天蓝色作为主色调,并和白色混合,体现一种校园舒适、清新的气氛,也跟江津中学蓝色的校徽非常统一,从而引起视觉上的美感与心理上的共鸣。此外,这里不妨再举两个在色调运用上有特色的省级电视台频道的例子:四川台,红辣椒,红绸带,色调上的大红大绿,主题明确,地方特色鲜明;湖南台,作为一个充满青春、欢乐的娱乐频道,在色调上主要是采用橙色,给人以轻快,欢欣,热烈,温馨,时尚的感觉。

当然,在色彩中,黄色亮度最高,有温暖感,具有快乐、希望、智慧和轻快的个性,给人感觉灿烂辉煌;绿色介于冷暖色中间,显得和睦、宁静、健康、安全,和金黄、淡白搭配,产生优雅,舒适的气氛;白色,具有洁白、明快,纯真、清洁的感受;灰色,具有中庸、平凡、温和、谦让、中立和高雅的感觉……当我们在对校园电视台频道的色调进行包装时,这些色彩也要注意适时运用,当然,还可以利用实拍与CG技术相结合的方式,创造性的展现出动态的、全新的色调风格,只要和校园电视台频道的主色调统一、和谐即可。

(二)台标及导视系统的设计 

当我们看到金色飞舞的凤凰转化成为台标时,应该知道这是凤凰卫视中文台;当我们看到橙色与灰色的导视系统时,第一时间想到的应该是湖南卫视。是的,台标及导视系统是校园电视台频道的标志,一个有特色的校园电视台频道,它的台标及导视系统应该也是有特色的,至少说,台标及导视系统设计得好会对校园电视台频道起着画龙点睛的作用。因此,我们在打造特色校园电视台频道时,应重视对台标及导视系统的设计包装。例如,江津中学校园电视台的台标是用天蓝色、黄色线条勾勒出一幅山水画面,底部辅以蓝色“JJZXTV”字样,看似简单,却蕴藏着丰富的内涵:江津中学有着百年的悠久历史,依鼎山,临几江,在构图上,体现了江津中学的人文环境和文化氛围;在色调上,天蓝色和江津中学校园电视台频道的主色调、导视系统的色彩相对应,符合观众年轻朝气、动感上进的特性,应该说还是比较有特色的。

总之,台标及导视系统设计得好会对校园电视台频道起着画龙点睛的作用,我们要重视。

(三)音乐风格

音乐是人类发明的艺术形式,通过悦耳的音符组合来刺激人们的听觉,会使人产生愉快美妙的声音体验。电视艺术是视听合一的艺术,虽然有时候观众会更关注画面,但实际上,声音在电视节目的播出过程中,对人的视觉、听觉同时产生作用。况且,在电视中,音乐还起着揭示事物内在品格、烘托情绪和气氛、激发联想、深化主题等作用[5],因此,在对电视频道包装过程中,校园电视台的制作者须根据自己所在的校园文化、校园频道不同栏目的定位等,制作或巧妙合理地借鉴合适自己校园电视台频道的有特色的音乐,这里的音乐,包括频道栏目的片头音乐、片尾音乐、背景音乐等等。例如,江津中学校园电视台频道之所以受到广大师生的高度评价,很重要的一个原因就是它选取的背景音乐都是通过精心制作,且切合频道栏目、学生喜欢、具有震撼力的音乐,这样的音乐激发了师生的共鸣,从而成功地提高了师生对校园电视台频道的关注度。

(四)节目编排整合

要有特色,就要与众不同,要与众不同,就要创新。那么,在打造特色校园电视台频道时,当素材如图片、文字、视频、音频等都已经确定的情况下,把它们按照包装意图,进行有创意地统一的编排、整合,以形成整体的、系列的包装形象,这一点就不容忽视。在这过程中,要巧妙合理运用电视包装的基本软件如Premiere AEPR等,并且注重构图和色彩之间形成的视觉语言,画面和音乐之间和谐的内在节奏,形式和结构之间的风格意识等等,因为这些都能让包装起到全新的、引人入胜的效果和激发师生再次收看的期待。

此外,观众的注意力总是有限的,因此,内容的选择与编排就一定要充分考虑观众的收视心理,让电视内容的节奏符合观众收视的节奏[6]。不过,如何在观众最能集中注意力的那几分钟时间里向其有效传播信息,之后随着观众注意力的下降而将新闻选题转向轻松易于接受的新闻,一直是校园电视台频道后期制作者需要解决的问题。

最后需要特别注意的是:在打造特色校园电视台频道时,学校要营造积极向上的氛围,充分发挥学生的作用。我们知道一期成功的校园电视节目需要经过许多工序,经由许多人共同协作才能完成,而在这过程中学生的力量不能忽视。一方面,学生的想象力是非常丰富的,要充分发挥他们的主观能动性,为校园电视台出谋划策;另一方面,在新课改背景下学校也应充分利用校园电视台培养学生综合实践能力如收集处理信息的能力,获取知识的能力,探究的能力,分析问题解决问题的能力,以及善于与他人共同生活和工作的能力等[7],因此,校园电视台应该是这样的地方:在这里,无论参与的学生擅长什么,或是对什么感兴趣,都能找到自己的用武之地。这样,不仅会使学生充分展示自己的才华,在校园中形成了一种积极向上的竞争氛围,促进良好校风的建设,同时,也会让校园电视台频道的节目更加的贴近校园,贴近学生,而这本身就是校园频道一般倡导的理念,这本身就是一种特色。

三、结论  

以上观点的论述是认为,打造特色校园电视台频道须要注意很多问题,比如校园电视台频道的素材收集、台标及导视系统的设计、音乐风格等。也不可否认,在打造特色校园电视台频道时,节目的前期准备阶段和后期包装阶段都有一定的技巧,加上资金、技术等客观条件的限制,各个地方的情况存在差距,但是校园电视台频道毕竟是一个由学校多部门如学校校长室、教科处、学生处等和广大师生共同相互合作的智慧结晶,只要我们虚心听取师生对校园电视台频道提出的宝贵的建议和意见,借鉴其他学校优秀的有特色的校园电视台频道制作的方法和手段,通过不断尝试和创新,相信会有越来越多优秀的,有特色的校园电视频道呈现在我们面前。

参考文献: 

[1]张晗编著.广播电视播音与主持1[M]. 重庆出版社, 1994年第1 52——56

[2]邹亮、罗涛. 如何写好电视新闻专题片解说词[J]. 青年记者,20093

[3]全国广播电视学术论文评奖办公室编. 全国广播电视获奖论文集[M]. 中国广播电视出版社,198811月第一版 232——244

[4]王国全、黄穗民主编. 新广告制作实务[M]. 中国轻工业出版社, 20056月第1 100——114

[5]邓逸钰. 浅谈校园电视台频道包装[J]. 科技创新导报,201112

[6]王焕. 如何让电视新闻节目更具节奏感[J]. 新闻与写作,2011.02

[7]李琴. 新课改背景下利用校园电视台培养学生综合实践能力的探索

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